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描写生活拮据的句子

2024-11-14 18:00:05编辑：admin -人已围观

大家好，今天来为大家解答描写生活拮据的句子这个问题的一些问题点，包括如何形容家庭困难情况的一句话也一样很多人还不知道，因此呢，今天就来为大家分析分析，现在让我们一块儿来看看吧！如果解决了您的问题，还望您关注下本站哦，谢谢~

本文目录

细节描写的句子加赏析
描写人物心理犹豫的句子
如何形容家庭困难情况的一句话

[One]、细节描写的句子加赏析

『1』锯木厂后边的草地上，普鲁士兵正在操练。（都德《最后一课》）

『2』我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

『3』在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

以上句『1』对社会环境的描述，真实、简单地交代自己的国土已被敌人占领。在法兰西绿草如茵的土地上，敌人在这里操练和践踏，大煞了这个法国东北部小镇幽美的风景。这个细节，向读者揭示“最后一课”这场悲剧的社会根源，句『2』和句『3』景色描写形成鲜明的对照，表现了菲利普夫妇在见到了于勒前后的不同心境，并用环境描写进行烘托。句『2』较明快，表现他们快活而骄傲的欢愉心情。句『3』较灰暗，显示了他们满怀失望与沮丧的心情。

『1』穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（鲁迅《孔乙己》）

『2』这藤野先生，据说穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；……他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。（鲁迅《藤野先生》）

以上句『1』描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人的身分。这个服饰的细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征，把孔乙己的社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻。句『2』是留级学生讲关于藤野先生的掌故，一方面表现藤野先生的生活俭朴，一方面表现他的生活随和、不拘小节、马虎、不讲究的性格特征。

『1』母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的情况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”《（莫泊桑《我的叔叔于勒》）》

『2』母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”（莫泊桑《我的叔叔于勒》）

以上句『1』表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒的经济地位而改变了对他的看法，把改变家庭拮据局面的希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来。充分表现了菲利普夫妇的自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图的性格特征。句『2』属表现母亲的冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育��实质却是既顾及面子，又节省开支。虚伪、吝啬的心理暴露无遗。

『1』孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”（鲁迅《孔乙己》）

『2』他不回答，……便排出九文大钱。（鲁迅《孔乙己》）

『3』“……叶尔德林，帮我把大衣脱下来，……真要命，天这么热，看样子多半要下雨了……”（契诃夫《变色龙》）

『4』“哦！……叶尔德林老弟，给我穿上大衣吧……好像起风了，挺冷……。”（契诃夫《变色龙》）

以上句『1』『2』两句中，“罩”这个动词准确地描写出孔乙己在自己不多的茴香豆中分给孩子们一人一颗，而孩子们吃完茴香豆后不肯离开的情况下迫不得已和无奈的动作，表现出他心地的善良。“排”的动作活灵活现地揭示了孔乙己明明穷得要命却还要摆阔的迂腐性格。句『3』『4』中“军大衣”是沙皇警犬的特殊标志，是奥楚蔑洛夫身分的象征，是他装腔作势、用以吓人的工具，“脱”大衣的动作表现的不是天气热，而是“判”错了狗，急得浑身冒汗的胆怯心理。“穿”大衣的动作表现的不是天气冷，而是遮掩刚才辱骂将军的心冷胆寒的心理。一“脱”一“穿”的细节，勾勒出这个狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑态。

『1』我不知道你当时是否察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！（魏巍《我的老师》）

『2』他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）

句『1』抒发了对蔡老师至今仍怀有的思念，崇敬的思想感情，表现一个小学生内心对老师的感情激动到了极点，句『2』当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕的叫声时，内心表现出对敌人禁教法语的卑劣行径的轻蔑、憎恨和珍视祖国语言的深厚感情。

细节描写种类繁多，不一一列举。文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。

如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写：

“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。

“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。

细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。

[Two]、描写人物心理犹豫的句子

〖One〗、我站在门口，拧着眉头抿嘴犹豫了半天，心里还是直打鼓，到底进不进去呢？

〖Two〗、他目不转睛地盯着试卷，眉毛时而舒展时而紧皱，犹豫了半天，一个字也没写。

〖Three〗、走到十字路口，离红灯亮还有十秒，我迟疑了一下，还是不敢过去。

〖Four〗、我稍一犹豫，脚步慢了下来，公交车轰隆一声开走了。

〖Five〗、他接过邀请函看了一会，有些犹豫不决，目光在来人脸上转了几转，似乎在寻找什么答案。

〖Six〗、望着外面一片风和日丽，鸟语花香的景致，她真想马上就扑进大自然的怀抱，然而目光一接触到桌上的书本，她犹豫了，有些无奈地撇撇嘴，拿起书本看了起来。

〖Seven〗、回头看了一半那美丽的海滩，真有想回去的冲动，可是，他叹了一口气，默默地走了。

〖Eight〗、他半信半疑地看着我，犹豫了半天，还是拿不定主意。

〖Nine〗、“哦……”听完了他长篇大论的豪言壮语，我拖长了声音回答着，实在无法相信他能够实现，可是要不要反驳他呢？我心里犯了难。

〖Ten〗、他张了张嘴，犹豫了一下，目光不安地看了看众人，又紧紧地闭上了。

1〖One〗、天空黑沉沉的一片，电闪雷鸣，大雨滂沱，他站在门口，犹豫了，眉头皱了一下，扭头看看手表，又看看手上的文件，面上的神色变幻不定。

1〖Two〗、恰在这时，屋子里面一阵急促的电话铃响了起来，就好像接到了一道催命符似的，他再也不敢拖延片刻，牙一咬，披上雨衣一头钻进了雨中。

1〖Three〗、当张芸芸问我有没有卷笔刀的时候，我说：“哦……我看看有没有带。”我知道我书包里有卷笔刀的，可是，要不要借给她呢？我一边装作慢慢地找一边想，那可是我新买的卷笔刀，那是一只十分可爱的长耳朵兔子，我实在不想一次还没用过就借给别人。再说，张芸芸平常就跟我作对，我真不想借给她，可是，老师平常不是教育我们要团结友爱，有困难要互相帮助吗……我望着张芸芸焦急的模样，终于下定了决心，伸手拿出那只长耳朵兔子，说：“找到了！”

1〖Four〗、望着这件十分漂亮，但却十分昂贵的毛衣，妈妈犹豫了，我也犹豫了，我知道家里经济拮据，买这件毛衣实在是太奢侈，可是我又是那么喜欢它，我垂下眼帘，让妈妈作决定，可是妈妈也拿不定主意了。今天就是出来给我买衣服的，走了半天，好不容易找到一件喜欢的。我眼中浮现出爸爸在工地干活的身影，妈妈操劳的情景，于是我说道：“妈妈这衣服虽然好看，可是料子不是很好呢……”

1〖Five〗、听着妈妈一声比一声焦急的呼唤，我坐不住了，但依旧躲在树后，悄悄睁大眼睛看去，哎，妈妈急得好像哭了，她用手擦拭了一下眼睛，声音也跟从前不一样了，我真想跑出来说我在这里，可是，我一想到她那无情的呵斥，伤人的话，我的眼泪一边流出来一边想：让你急，让你急！妈妈开始慌乱地往我这边走来，几乎就在我身边呼唤着，可是她没看到我，她走到别处去找我了。我看到妈妈的头发乱乱的，眼睛肿肿的，手上被划了几条血痕，我突然觉得自己十分过分，于是，我马上将身边的树木弄出很大的声响，让妈妈注意到了我。

1〖Six〗、我渐渐地明白了，那是我的错，我要向她道歉吗？我开始发愁，道歉，那是多么令人难为情的事啊，况且从小到大，我还没说过“对不起”

1〖Seven〗、这三个字，可是，我又多么希望跟她像以前一样做好朋友……这些想法在我心里转了好几遍，终于，我豁出去了，堂堂小男子汉，敢错敢当啊！

1〖Eight〗、就在要将小海龟放回海里的时候，他犹豫了，将手缩了回来，目光依依不舍地看着小海龟，多么可爱的小海龟啊，他真想把它带回家，可是……他蹙着眉头沉思了一会，又慢慢将小海龟放进水里，望着小海龟自由自在地向大海深处游去，他脸上露出了笑容。